|
|
|
|
|
Вы находитесь: Главная :: Гостевая |
|
|
Всего страниц: 4
Страница: 3 |
Всего записей: 36 |
|
07.02.05
09:13:35
|
От: Фёдор Стражев
Тема: Нормальный ход
Ура! Есть место такой дискуссии. Ну лихо! А то уже подумал, что вымерла в России педагогика и публика способна только напрягаться на конкурсах "Учитель года" и ничего не обсуждать реального. У РА!!!
E-mail: espero@wsnet.ru
|
06.01.05
13:03:38
|
От: Игорь Сандлер
Тема: ...от сохи
Относительно сообщества продвинутых педагогов я пессимист. Даже не потому, что "вас мало, вас, может быть, четверо", причем двое живут в Сургуте и по одному в каких-нибудь Удоеве и Арбатове. Скорее причина в том, что одному "продвинутому" неинтересно то, что делает другой, и особой нужды в сотрудничестве и даже просто в общении оба не испытывают. Почему, поясню (исходя, конечно, из того, как я вижу ситуацию). Вот вспомните, как возникали в недавнем прошлом сообщества продвинутых поэтов, художников: на кухнях, в подвалах-мастерских. Именно там происходило начальное самоопределение. И еще были некие центры - от Таганки до "Знания-Силы", где мог раскрыться исключительный талант.
А сейчас очаг на кухне погас, вернее, на нем Макаревич готовит что-то на продажу, а центрами притяжения стали всякие фонды, которые делят денежку. Упаси Боже меня плохо подумать и о Макаревиче, и о тех, кто успел подоить Сороса! Только ведь отщипывать от такого пирога удобнее поодиночке. В этом деле не требуются ни компаньоны, ни даже зрители.
И еще одна причина необщительности "продвинутых": все-таки большинство из них - ремесленники, технология -не по их части. Опять же исхожу из личного (уж простите!) - но не умею я перенимать "передовой опыт", мне надо самому изобрести велосипед, чтобы я ему доверял.
E-mail: sandler@inbox.ru
|
|
|
![]()
Ответ:
Совсем уж продвинутых и должно быть немного, иначе будет слишком весело... может человек 5-7 (их - "живых" - есть десятка два, по моим подсчетам, но я же не всех знаю, а "достаточно живых" еще больше). Причем, многие из них как раз весьма любопытны относительно того, что делает другой. Нелюбопытный человек вряд ли сделает что-то стоящее?
Был такой взрывной период в нашей педагогике (примерно 1987-1994 гг), когда мы были очень даже объеденены и продвинуты - в рамках клуба творческой педагогики "Эврика", да и не только в этих рамках. Сборища собирались по 2-3 тысячи народу, вспомнить страшно. Были среди нас чудовищно талантливые ребята, многие из которых и сегодня что-то пытаются делать и делают, порой откусывая кусочки от фонда Сорроса (в отличие от меня, грешного, ушедшего в бизнес).
Но это ладно. Главное, по поводу чего я хочу не то, чтобы возразить, а принципиально уточнить: речь мы ведем не о чудесной технологии (это, так сказать - бесплатное приложение для тех, кто не готов к изобретению велосипеда), а о новом содержании образования, в основе которого лежат не ЗУНы, а формы и способы мышления и деятельности. То есть речь - совсем не о методике и не о технологии. Речь - о содержании жизни. Просто в человеческое -например, детское - сообщество вбрасывается Мышление как способ жития в современном быстро изменяющемся мире. Единожды вкусив этот плод далее человек становится... мысле-зависимым (о, жуть-то сказал!). В общем в дальнейшем ему уже заниматься фиктивно-демонстративной деятельностью практически невозможно - "рука не поднимается". Хлебом его не корми - дай велосипеды поизобретать. Вдруг 10-летняя девочка (чистая троечница) - "вдруг" начинает анализировать действительность не хуже Сократа. "Вдруг" 10-классник (100% двоечник) начинает запоем читать Чехова и бегать за взрослыми, пытаясь что-то рассказать про Ионыча. "Вдруг" разболтанный и неорганизованный 3-классник проявляет неожиданный интерес к математике и через 3 года сдает экзамены в 10 физмат-класс. Это все из нашей практики. Это происходило всегда внезапно, непредсказуемо (то есть не-технология). Но происходило с очень большой степенью вероятности (значит - все же технология?!). Кстати, именно эти моменты вызвали мощнейшее сопротивление Чиновника, почему и пришлось прекратить эту работу в 1996 году.
|
05.01.05
00:40:07
|
От: Игорь Сандлер
Тема: Мнение человека от сохи
1. С одной стороны - новаторские идеи и крохотные островки, на которых эти идеи удается воплотить. С другой - махина массового образования, медленно, но верно деградирующего вместе со всей культурой при деятельном участии бюрократов, управляющих этим образованием. И у них ведь тоже есть новаторские идеи! Вот в чем главная проблема! Все можно придумать: и теории, и технологии - и можно даже порезвиться на отвоеванном пятачке. Амплуа белой вороны или даже городского сумасшедшего не так уж и плохи, да только о какой трансляции можно говорить? Например, у всех на виду авторские школы (а они, представьте, даже в Москве есть). Но как они были наперечет, так и остались. А уж о судьбе учителя "с идеями", работающего в обычной школе, лучше и не заикаться.
2. Но и с самим новаторством не так все просто. В обучении, тем более в воспитании результат всегда вероятностный, а не детерминированный. Мое глубокое убеждение: те, кто трубят о 100% успехе своих инноваций, - просто шарлатаны. Было бы иначе - человечество, как оно ни консервативно в этих делах, уже давно перешло бы на "безотходную" педагогику...
E-mail: sandler@inbox.ru
|
|
|
![]()
Ответ:
Игорь, мне представляется ценность одного крохотного, но осмысленного островка гораздо выше, чем ценность всей сегодняшней мегамашины псевдообразования. И - главное - выбора-то по сути нет. Носитель образования не может сбросить с себя этот груз, даже уйдя из системы наробраза! Я, покинув систему государственного образования в 1992 году, только с ужасом могу себе представить вариант возврата (хотя, надо сказать, я в той системе был вполне успешным работником: давал открытые уроки на всю страну без подготовки и даже около года работал в ОблОНО начальником отдела экспертизы инновационных школ). Однако, уход из системы для меня не означал уход из образования - более того - мне даже оказалось проще заняться собственно образованием - так родилась наша частная школа "безотходного производства". По-моему, сейчас налицо другая проблема - общество не "цепляется" за образование - ни как заказчик-потребитель, ни как контролер, ни как носитель ценностей. Я уже лет 10 жду хоть каких-то вялых признаков того, чтобы кто-то всерьез задумался над тем простым фактом, что "начинка сознания" отвечает за все качество нашей жизни - за технологические катастрофы, за терроризм, за сокращение продолжительности жизни и т.д. - но пока что-то здравое услышал только от Задорнова в последнем выступлении: "Не армию надо укреплять,а образование, так как с таким образованием как сейчас армия представляет угрозу только для нас самих". Все-таки, склоняюсь к мысли, что такое качество сознания и есть на сегодняшний день подлинный заказ государства.
Спасибо Вам за содержательный, хоть и грустный ответ. Если Вы обратили внимание - в нашей гостевой за 5 месяцев всего 14 записей - хотя посещаемость сайта неплохая. Это тоже о многом говорит. Народ безмолвствует! Я надеюсь, что когда-нибудь на нашем сайте будет предъявлено какое-то более-менее многочисленное сообщество продвинутых педагогов, которых я бы с удовольствием пригласил в общий проект.
|
27.11.04
13:29:44
|
От: Григорьев А.В.
Тема: политика
Может быть, пора объявить о создании политической партии, типа "Образовательная партия России"? И отстаивать интересы развития духовности, а не только экономики.
С уважением, А.Григорьев, г.Москва
|
|
|
![]()
Ответ:
Ой... Политика - это такая штука, куда собрались самые "образованные" братки нашего общества. Нет, есть, конечно, приятные исключения, но заниматься политикой сегодня - это все-таки играть в те же самые игры, в которых теряются последние ростки российского образования. Давайте придумаем что-нибудь менее грустное...
|
08.10.04
06:36:59
|
От: Авторы
Тема:
Авторы сайта благодарят посетителей за интерес, проявленный к инновационному образованию. Мы учитываем, по возможности, ваши пожелания и периодически вносим в содержания сайта изменения. В частности, не исключаем и организацию заочной -"дистанционной" - школы новой педагогики, проведений консультаций и т.д. Однако для начала мы хотели бы достичь первой цели, которую перед собой поставили - обнаружить в стране ростки инновационного образования, дать им возможность опубликоваться. Спасибо участникам, приславшим свои проекты.
С уважением, Авторы.
E-mail: mozgi@boxmail.biz
|
01.10.04
18:06:25
|
От: Оксана
Тема: С Днём Учителя всех!!!!!!!!!
Поздравляю всех с Днём Учителя, желаю успехов и всего-всего самого светлого! Пусть у вас всё получится.
С уважением, Оксана, г. Нижневартовск, 11 класс
|
|
|
![]()
Ответ:
Спасибо, Оксана!
Присоединяемся к поздравлениям.
|
28.09.04
09:52:05
|
От: Максим Столичный
Тема: И мхом покрытая бутылка вековая хранит струю кипучего вина
В силу некоторых обстоятельств, нахожу целесообразным развивать данное направление в "подпольном" режиме. К чему приведёт вскрытие карт? А вот инновационные идеи на подобных плацдармах рождаются быстрее.
E-mail: admin@surgut-holod.ru
|
|
|
![]()
Ответ:
Эх, Максим! Где они - наши идеи?.. Не вскрыта пока та бутылка кипучего вина.
|
28.09.04
06:19:41
|
От: Трофимова Н.
Тема: знаю эту школу
Знаю одну из школ, упомянутых на вашем сайте (школу Лозинга в Кемерово) не по-наслышке. В ней училась моя племянница с 1 по выпускной класс. Поначалу отношение родителей к школе было немного напряженное, многое было непонятно, программа казалась слишком сложной, мы в свое время такого в начальных классах не проходили. Однако, впоследствии увидели, что девочка учится не только успешно, но и с большим удовольствием. Сейчас она студентка университета, учится только на пятёрки, и считает, что всё это благодаря школе 94, её сильному коллективу.
С уважением, Наталья. Кемерово
|
|
|
![]()
Ответ:
Да, традиции в 94 школе могучие. Кемеровчанам можно только позавидовать.
|
24.09.04
17:51:55
|
От: Геннадий, Москва
Тема:
А всё-таки интересно знать - кто авторы этого сайта? И почему скрываются от нас?
|
|
|
![]()
Ответ:
От кого конкретно, товарищи, я скрываюсь??
|
23.09.04
19:34:38
|
От: Крымова С.
Тема: заочная школа
Я почитала (вернее - попробовала почитать) статьи по вашим ссылкам - не всё понятно, тексты сложные. Может быть, можно получить заочно консультации? Мне это необходимо, так как готовлюсь к поступлению в педагогический ВУЗ. Спасибо.
Светлана, Москва
|
|
|
![]()
Ответ:
Чуть позже мы попытаемся открыть заочную школу педагогики, пока просто задача иная - посмотреть есть ли кто живые в этой стране...
|
| Лист: | 1 | 2 | 3 | 4 |
|
|
|
|
|
